PENGERTIAN
PENGUKURAN, PENILAIAN, EVALUASI, DAN TES
A.
PENGUKURAN
Berikut ini adalah beberapa definisi pengukuran yang dirumuskan oleh beberapa ahli pengukuran pendidikan dan psikologi.
Berikut ini adalah beberapa definisi pengukuran yang dirumuskan oleh beberapa ahli pengukuran pendidikan dan psikologi.
1.
Richard H. Lindeman (1967) merumuskan
pengukuran sebagai “the assignment of one
or a set each of a set of persons or objects according to certain established
rules”.
2.
Norman E. Gronlund (1971) secara sederhana
merumuskan pengukuran sebagai “Measurement
is limited to quantitative descriptions of pupil behavior”.
3.
Georgia S. Adams (1964) merumuskan pengukuran
sebagai “nothing more than careful
observations of actual performance under staandar conditions”
4.
Victor H.Noll (1957) mengemukakan dua
karakteristik utama pengukuran, yaitu “quantitativaness”
dan “constancy of units”. Atas
dasar dua karakteristik ini kemudian dinyatakan “since measurement is a quantitative process, is results of measurement
are always expessed in numbers”.
5.
William A.Mehrens dan Irlin J. Lehmann (1973)
mendefinisikan : pengukuran sebagai berikut : “Using observations, rating scales. Or any other device that allows us
to obtain information in a quantitative form is measurement”.
6.
Robert L. Ebel dan David A. Frisbie (1986)
merunuskan pengkuran sebagai “Measurment
is a process of assigning numbers to the individual numbers of a set of objects
or person for the purpose of indicating differences among them in the degree to
which they posscess the characteristic being measured”.
7. Gilbert
Sax (1980) menyatakan “measurement: The
assignment of numbers to attributes of characteristics of person, evenrs, or
object according to explicit formulations or rules”.